martes, 19 de junio de 2018

Reflexión de #VRmooc

En la siguiente presentación dejo mis reflexiones e ideas principales con las que me quedo tras completar el curso:

lunes, 18 de junio de 2018

Problemas de Geometría con Cospaces Edu

Lo prometido es deuda para #VRmooc :)

A continuación os dejo toda la información de interés sobre el proyecto que he realizado para usar Cospaces Edu en Geometría y trabajar la resolución de problemas referentes al cálculo de áreas y volúmenes. Consiste en que los estudiantes, trabajando en parejas, tienen que crear un entorno virtual con CoSpaces Edu para plantear un problema de Geometría. Una vez creadas las escenas, durante una sesión de una hora, cada pareja tiene que visitar las escenas de sus compañeros y resolver el problema planteado en cada una. Para visitar las escenas se han imprimido los códigos QR correspondientes a cada una que genera Cospaces con la opción compartir y se pondrán en una pared para que puedan escanearlos con la aplicación móvil de Cospaces Edu.

Os dejo una presentación con la estructura para el diseño y contexto de esta tarea:
En el siguiente Padlet tenéis acceso a los proyectos de los estudiantes:

Hecho con Padlet

Y para terminar, alguna imagen de la experiencia:











domingo, 10 de junio de 2018

Problemas de Geometría para 3º de ESO

Para el reto4 de VRMooc he diseñado un proyecto de Cospaces como regalo para mis estudiantes de 3º de ESO.



El "profe" tiene algo que decir.

La escena recrea el aula de 3º de ESO del IES Santa Rosa de Lima, Córdoba. El motivo del atrezo que hay en cada mesa es una recreación de los proyectos que ellos mismos están realizando.

Los proyectos estarán terminados esta semana y los compartiré en el Blog con una nueva entrada. En la misma incluiré indicaciones didácticas para el diseño de esta tarea. Brevemente, este trabajo consiste en que cada parjea tiene quediseñar una escena con Cospaces para exponer un problema de cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. Cuando estén terminados, imprimiré los códigos QR para que cada pareja pueda acceder a los problemas de sus compañeros y resolver el problema planteado. Para evaluar se tendrá en cuenta la planificación y desarrollo del proceso de creación, las características del espacio creado y la resolución de los problemas de sus compañeros. Pero como he dcho, en la próxima entrada del Blog compartiré los proyectos de los estudiantes y las indicaciones para diseñar y evaluar la tarea.

sábado, 2 de junio de 2018

Publicación en el Blog de Scientix

Como embajador de Scientix en España, el pasado mes de mayo tuve la oportunidad de asistir a la tercera Conferencia de Scientix en Bruselas y presentar mi trabajo sobre realidad virtual con Cospaces en el aula de matemáticas. Como resumen y para colaborar en la difusión de este trabajo, he tenido la oportunidad de poder publicar el resumen, así como la presentación utilizada en la exposición, en el Blog de Scientx.
Ha sido un placer trabajar con las personas encargadas de mantener esta página y a las que agradezco su colaboración para difundir eel trabajo que hacemos cada día con nuestros estudiantes.

¿Qué puedo hacer con una foto 360º en mi clase?

Dentro de los recursos de realidad virtual y realidad aumentada que hemos estado conociendo en el MOOC de Realidad virtual en Educación del INTEF #VRMooc, están las denominadas fotografías 360º. Un recurso visual muy potente porque rompe con las barreras del plano bidimensional y nos ofrece la posibilidad de trabajar con imágenes de manera mucho másrealista, pudiendo tener una experiencia mucho más inmersiva.
Como docentes, cada vez que conocemos un nuevo recurso tecnológico, lo primero que nos preguntamos es la manera en la que podemos usarlo con nuestro alumnado. Para este tercer reto de #VRMooc voy a exponer dos experiencias que he trabajado en clase este año y la que he diseñado y definido para este curso y, que habiéndome adelantado un poco, presenté en el reto 2.

  • Para mejorar una exposición oral  
Un alumno de mi tutoría que había trabajadoc on Cospaces, me planteaó la posibilidad de usar algo parecido para una exposición que tenía que hacer en la asigntura de Latín. Tenían que presentar un trabajo sobre El Caballo de torya con una exposición oral y quería hacer algo diferente. Es verdad que cuando me lo planteó ya tenía avanzada su presentación, por lo que no podía comenzar un uneuvo trabajo. De modo que la opoción a la que llegamos despúes de un rato pensando fue la de incluir una fotografía 360º para que, al final de la presentación, sus compañeros pudiesen "viajar" a la ciudad turca de Canakkale para ver el “Caballo de Troya” de madera utilizado en una película de 2004, el cual fue donado posteriormente a esta ciudad, pero con eso no me bastaba. La idea fue incluir ua escena al final de la presentación que retocaron con Cospaces para incluir un personaje que hablase sobre la imagen. No dispongo de la presentación completa de mi alumno, por lo que solo comparto con vosotros la escena con la fotografía 360º.


  •  El patio del instituto en 360º
En una de las clases en las que durante este curso he utilizado CoSpaces, tengo un alumno de necesidades educativas y él también ha trabajado con esta herramienta. Uno de los días utilicé una fotografía 360º que otros estudiantes tomaron del patio del instituto con la aplicación de Google Street View para que este alumno crease en su propio mundo virtual un patio del instituto lleno de personajes fantásticos y una zona con árboles, cosa que tampoco tenemos en neustro centro. Os dejo su creación, para este chico fue una experiencia muy bonita y el resultado llama mucho la atención
 
  •  Tour virtual
Esta es la parte que quiero utilizar para la evaluación por pares del reto3
Para el reto 2 de este curso elaboré una propuesta didáctica para realizar un itinerario matemático por la ciudad de Córdoba mostrando lugares en los que se identifica la proporción cordobesa.


Esta la idea la desarrollé la semana pasada porque sirve para completar un trabajo que mis estudiantes han realizado este curso. Dentro de ese trabajo también se creó un museo virtual sobre número irracionales y su presencia en el arte y la naturaleza con Cospaces que aprovecho para compartir igualemnte en este reto con la publicación en el blog de Scientix que he realizado recientemente. De aquí podría salir la próxima creación: un museo virtual con Cospaces sobre números irracionales y su presencia en la arquitectura local incluyendo en cada sala del museo una fotografía 360º de cada  lugar.

domingo, 27 de mayo de 2018

Itinerario matemático con Tour Creator de GoogleVR

Durante el primer trimestre de este curso realicé con el alumnado de 4º de ESO un proyecto para conocer la presencia de los números irracionales en el arte y la naturaleza. Los resultados pueden verse en este enlace.

Recientemente, he conocido el lanzamiento de la nueva herramienta de Google VR para crear un tour interactivo, Tour Creator, con fotografías 360 tomadas directamente de Google Street View. Esta herramienta es un complemento perfecto para realizar lo único que le faltaba a nuestro proyecto de números irracionales: un tour interactivo por la ciudad con fotografías 360. Esta opción habría dado un enorme potencial al trabajo final, pudiendo facilitar su difusión y que personas que no estén en Córdoba pudiesen disfrutar de una experiencia más enriquecedora al conocer el trabajo. En el proyecto, un grupo de estudiantes hizo un mapa colaborativo colocando lugares de la ciudad para definir un itinerario; hubiese sido perfecto poder completarlo con el Tour en 360º.

Para definir como tarea individual la creación del tour interactivo, os dejo una presentación en la que detallo cómo podía estructurar el planteamiento de trabajo:


La presentación está enfocada a hacer un tour interactivo sobre lugares en los que esté definida la proporción cordobesa. Pero podría aplicarse a cualquier otro número irracional o hacerlo con todas las opciones que se muestran en el trabajo. Igualmente, para cualquier otra característica arquitectónica. Es más estas indicaciones pueden tomarse para crear un trabajo similar en el contexto de cualquier otra asignatura.

domingo, 20 de mayo de 2018

¿Qué es la Realidad Virtual?

Aquí os dejo mi creación: un tour unteractivo hecho con CoSpaces Edu. He decidido hacerlo así porque tengo planeado empezar un trabajo con Cospaces con una nueva clase y quería algo nuevo para enseñarles las posibilidades básicas que nos ofrece esta herramienta.
Pretendo ofrecerles unaidea general sobre qué es la Realidad Virtual y algunos aspectos importantes a tener en cuenta. También les he dejado unos rincones en la clase para que puedan desarrollar ideas para incluir la VR en nuestro trabajo diario en el aula.
Espero que nos sirva también como elemento para comenzar un debate sobre las posibilidades reales y útiles que tiene este recurso.